林钦（1979-），福建福州人，副教授，硕士生导师。主要致力于职前职后物理教师专业化发展和教学评价研究。参与初高中物理课程标准修订、初高中物理课程标准解读的撰写，参与上海科技出版社义务教育物理教科书的编写和修订；主持和参与“校地协同促进中学物理教师专业发展的路径研究”、“高中物理核心素养测评研究”“核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究”等多项教育部规划课题和省级课题的研究。参与《教学技能微格训练》（科学出版社）、《物理教育学》（高等教育出版社）、《中学物理教学设计》（北京师范大学出版社）等教材的编写。
研究领域：
1.物理教师专业发展研究；
2.物理教学改革与评价研究；
3.科学教材与科普教育研究；
研究生招生专业：
1.学科教学（物理）
代表论文：
[1]关于核心素养导向的中学物理教学的思考[J].课程教材教法,2015.12:90-95
[2]物理问题图景的特征与构建[J].物理教师,2024,45(04):17-20.
[3]核心素养视域下物理教学目标设计的现状研究——基于基础教育精品课例的研究[J].物理教师,2024,45(08):2-5.
科研项目：
[1]主持全国教育科学“十三五”教育规划课题“校地协同推进物理教师专业成长路径的研究”
[2]参与教育部人文社科2017规划基金“核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究”（序二）
[3]参与全国教育科学规划教育部重点课题“高中物理核心素养测评研究” （序二）
获奖情况：
[1]《深入开展探究教学研究，推进物理新课程顺利实施》2010年6月获“福建省基础教育课程革教学研究成果”特等奖；2010年12月获教育部 “基础教育课程改革教学研究成果”二等奖。（序三）
[2]《重技能强特色推进中学物理教育协同创新》2014年2月获“福建省第七届高等教育教学成果”二等奖（序三）
[3]2018年1月，被全国教育专业学位研究生教育指导委员会评委“全国第六届教育硕士优秀教师”。
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